Acte 03. Montréal (1967-1975)

À son arrivée à l’UdeM, Gisèle Barret est engagée comme spécialiste en audiovisuel et en pédagogie du son. Elle combine ses expertises en audiovisuel et en théâtre, acquises à Montgeron et à la radio-télévision scolaire de Paris, et qui s’inscrivent dans la mouvance de modernisation des techniques d’enseignement.

Lorsqu’elle inaugure la troisième année du baccalauréat en audiovisuel pour la Faculté des sciences de l’éducation, c’est une discipline toute nouvelle et Gisèle Barret utilise ses propres appareils ramenés de France.

Elle contribue ainsi directement à la mise en place du Centre audiovisuel de l’UdeM, ouvert en 1968.

Les archives du Centre audiovisuel sont conservées par la Division des archives et de la gestion de l’information (DAGI) et renferment une riche collection d’images en mouvement et d’enregistrements sonores portant, entre autres, sur la littérature, le théâtre et l'histoire, et réalisés avec des professeurs, des artistes, des écrivains et des scientifiques. Le fonds contient plusieurs enregistrements de cours, d’activités socioculturelles et protocolaires, d’entrevues et d’entretiens portant sur des sujets très variés.

Au total, il s’agit de plus de 20 mètres linéaires de documents textuels, près de 8 000 films et vidéos, plus de 1 800 enregistrements sonores et des milliers de photographies.

Tout au long de son parcours, Pierre Barret utilise plusieurs pseudonymes, allant du Pit ou Le Pit (basé sur le surnom affectueux que Gisèle lui donnait à Oran), jusqu’à Dumas ou Bombyx Mori, dans les années 1980.

Dès le tournant des années 1970, il réalise plusieurs collages ou photomontages satiriques sous le nom de Jonathan Oka (ou simplement Jonathan ou Oka). Pour divers journaux et revues, notamment pour le Sept-Jours et La Semaine, il critique ainsi l’actualité à travers ses montages, mais aussi avec des textes humoristiques.

De Jean Lesage, à Jean Drapeau, en passant par le mouvement syndical et la scène politique, il pose un regard critique sur la société québécoise et étrangère avec une plume quelque peu acerbe.

Dans la lignée du Pit, de M. Ronchonot ou du Schmol, il crée d’autres personnages comme Oremus et Gromulus, qu’il représente en bandes dessinées. Les montages conservés dans son fonds d’archives à la DAGI témoignent de cette époque pré-numérique où les maquettistes faisaient tout à la main.

De 1969 à 1971, Gisèle Barret est invitée par Gilles Marsolais, metteur en scène, comédien et pédagogue, à contribuer avec lui au développement et à la rédaction des premiers programmes pédagogiques d’expression dramatique. Conçus pour le primaire, le secondaire, puis pour les cégeps, les programmes relèvent du ministère de l’Éducation du Québec (MEQ)

D’autres programmes, notamment en expression musicale et expression artistique, sont élaborés à la même époque afin de renouveler le cursus scolaire dans la foulée de la commission Parent.

La rédaction de ces premiers programmes amène Gisèle Barret à proposer une formation corollaire pour les enseignants. Ainsi, en 1971, elle offre le premier stage en expression dramatique et, deux ans plus tard, la Faculté des sciences de l’éducation approuve le Certificat d’enseignement de l’expression dramatique.

Elle récolte un succès important auprès de ses étudiants, bien que son approche soit parfois mal comprise par ses collègues.

En 1972, Gisèle Barret fonde l'Association des professeurs d'expression dramatique du Québec.

L’APEDQ organise des congrès, colloques et ateliers d’expression dramatique, en plus de publier la revue EXPRESSION, dont Pierre Barret est notamment chargé du graphisme. Gisèle Barret en assure la présidence jusqu’en 1975 et quitte le conseil d’administration en 1986.

La rédaction de ces premiers programmes amène Gisèle Barret à proposer une formation corollaire pour les enseignants. Ainsi, en 1971, elle offre le premier stage en expression dramatique et, deux ans plus tard, la Faculté des sciences de l’éducation approuve le Certificat d’enseignement de l’expression dramatique.

Après son départ, le CA de l'APEDQ renomme l'organisme l'Association québécoise des professeurs d'art dramatique. En 2023, c’est plutôt l’Association Théâtre Éducation du Québec (fondée en 2001) qui assure une mission similaire, mais distincte de l’APEDQ.